Mapa Conceptual del Projecte TIC

A continuació s’exposa el mapa conceptual, realitzat amb el programari Cmaptools,  que mostra on se situa l’activitat realitzada en relació a les possibilitats de les TIC i l’aprenentatge significatiu, és a dir entre els continguts de l’assignatura i, especialment, del mòdul 2 de David Jonassen: models, casos, aprenentatge a partir dels problemes, argumentació, aprenentatge significatiu, problemes, etc. He intentat remarcar clarament on se situa l’activitat dissenyada entre tots aquests coneixements per tal que es vegi la teoria que sustenta la pràctica.

Com es pot observar, el mapa sorgeix de la pregunta-necessitat-dubte dels alumnes. A partir d’aquí, el projecte es desglossa en les 6 W (molt utilitzades en l’anglès): What, Who, Why, When, Where i How. Desprès, es tracta la tecnologia educativa i la fonamentació del projecte, fent especial esment a la teoria de Jonassen estudiada (de fet, la teoria es troba a la part inferior de l’esquema, com si la teoria fos la base de la pràctica). S’observa algun color i dibuix perquè sigui més entenedor. Cal remarcar que no s’ha descrit molt la teoria ja que vaig considerar que això ho vam fer a la tercera PAC, en el mapa conceptual anterior de l’Informe de Síntesis. Aquest mapa és més esquemàtic i fa referència a les qüestions més importants del projecte.